CONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) AQIDAH AKHLAK KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan                  : MA NU TBS Kudus

Mata Pelajaran                        : Akidah Akhlak

Kelas/Semester                        : X/ Ganjil

Tahun Pelajaran                       : 2014/2015

Materi Pokok                          :

Alokasi Waktu                        : 4 x 45 (2 x pertemuan)

A.Kompetensi Inti

         1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

          2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,

    kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai

    bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi

    secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

    menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3  Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,  prosedural berdasarkan

    rasa

    ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan   

    kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,

    serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian  spesifik yang sesuai denganbakat  dan

    minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan    

    pengembangan 

    dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah 

    keilmuan

B. Kompetensi Dasar

1.1. Meyakini kesempurnaan akidah Islam

2.1. Memiliki akidah yang kokoh dalam kehidupan sehari-hari

3.1. Menganalsis akidah Islam dan metode peningkatan kualitasnya

4.1. Mempraktikkan metode-metode peningkatan kualitas iman/ akidah Islam

C. Indikator

1. Menjelaskan pengertian akidahdengan benar

2. Menyebutkan dalil-dalil yang berhubungan dengan akidah Islam dengan benar

3. Menyebutkan kesempurnaan akidah Islam dengan benar

4. Menjelaskan prinsip-prinsip akidah Islam  dengan benar

5. Menyebutkan metode-metode peningkatan kualitas iman/akidah islamiyah dengan benar

D. Tujuan Pembelajaran   

Setelah mengamati, menanya, mengeksplo rasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan, peserta didik

mampu menjelaskan pengertian akidah, menyebutkan dalil-dalil yang berhubungan dengan akidah Islam dan kesempurnaan akidah Islam, menjelaskan prinsip-ptinsip akidah Islam dan dapat menyebutkan metodemetode peningkatan kualitas iman/ akidah islamiyah

E. Materi Pembelajaran

1. Pengertian Akidah

    Akidah berarti tali pengikat batin manusia dengan yang diyakininya sebagai

    Tuhan yang Esa yang patut disembah dan Pencipta serta Pengatur alamsemesta ini.

2. Dalil / Argumentasi dalam Akidah

    Dalam membahas akidah harus diajukan argumentasi yang benar yangmemadai disebut  

    Dalil.

    Dalil dalam akidah ada dua yaitu:

    a. Dalil Aqli.

    b. Dalil Naqli (Wahyu Allah)

3. Tujuan Akidah Islam

    a. Untuk mengikhlaskan niat dan ibadah kepada Allah satu-satunya.

    b. Membebaskan akal dan pikiran dari kegelisahan dan keraguan.

    c. Ketenangan jiwa dan pikiran, tidak cemas dalam jiwa.

    d. Meluruskan tujuan dan perbuatan dari penyelewengan dalam beribadah

    e. Bersungguh-sungguh dalam melakukan kebaikan

    f. Meraih kebahagiaan dunia dan akhirat dan kebahagiaan jasmani dan rohani

4. Metode-metode peningkatan kualitas akidah

    a. melalui pembiasaan dan keteladanan.

    b. melalui pendidikan dan pengajaran

5. Prinsip-prinsip Akidah dalam Kehidupan

    a. Pengakuan dan keyakinan bahwa Allah Swt.. adalah Esa.

    b. Pengakuan bahwa para Nabi telah diangkat dengan Allah Swt.

    c. Kepercayaan akan adanya hari kebangkitan.

    d. Keyakinan bahwa Allah Swt.. adalah Maha Adil.

F. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan

    Scientific: mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi, dan

    mengkomunikasikan.

2. Model

    Direct instruction (pembelajaran langsung).

3. Metode

    Artikulasi (membuat atau mencari pasangan untuk mengetahui daya serap peserta didik).

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media

    Multimedia berbasis ICT: slide power point.

2. Alat

    Komputer/Laptop, LCD Proyektor, Sound System, Instalasi listrik.

3. Sumber pembelajaran

    Kementerian Agama. 2014. Buku siswa Akidah Akhlak untuk MTs kelas VII. Jakarta:

    Kementerian Agama.Hidayat, Junaidi, dkk. 2009. Ayo Memahami Akidah dan AkhlakMTs

    kelas VII. Jakarta: Airlangga.

.

H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama

       1.   Kegiatan Pendahuluan

      a.   Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran,

           antara lain dengan berdo’a, tadarus, mengecek kebersihan kelas, dan mengecek kehadiran

           peserta didik.

      b.  Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang materi yang telah dipelajari dan

           hal-hal yang berkaitan dengan materi sifat-sifat Allah.

      c.   Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi serta kegiatan yang akan

           dilakukan peserta didik.

       2.    Kegiatan Inti

Mengamati

     Mengamati gambar atau video yang berhubungan dengan fenomena-fenomena alam yang

     berhubungan dengan aqidah islamiyah

     Menyimak dan membaca materi tentang aqidah islamiyah

     Mendengarkan penjelasan tentang pengertian aqidah islamiyah

Menanya

     Siswa menyusun pertanyaan tentang aqidah islamiyah

     Mengajukan beberapa pertanyaan tentang aqidah islamiyah

Mengumpulkan informasi

     Membaca sumber lain tentang aqidah islamiyah

     Menginventarisir contoh-contoh perilaku orang ber aqidah islamiyah

     Mendiskusikan materi yang diperoleh tentang aqidah islamiyah

Mengasosiasi

     Saling mencocokkan materi yang diperoleh dari sumber lain.

     Membuat peta konsep tentang aqidah islamiyah

     Menyimpulkan contoh-contoh perilaku orang yang aqidah islamiyyah

Mengkomunikasikan

     Memaparkan temuan-temuan tentang perilaku orang yang ber aqidah islamiyah

       3. Kegiatan Penutup

Guru bersama siswa membuat rangkuman/simpulan materi pembelajaran.

Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.

Memberikan penugasan sesuai dengan materi pembelajaran untuk pengayaan dan/atau remedi.

Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan kedua

 1.     Kegiatan Pendahuluan

          a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran,

              antara lain dengan berdo’a, tadarus, mengecek kebersihan kelas, dan mengecek kehadiran

        peserta didik.

          b. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang materi yang telah dipelajari dan

              hal-hal yang berkaitan dengan materi aqidah islamiyyah

          c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi serta kegiatan yang akan

              dilakukan peserta didik.

       2.  Kegiatan Inti

 Mengamati

     Mendengarkan penjelasan tentang pengertian aqidah islamiyyah beserta dalilnya

     Membaca ayat-ayat al-Qur’an tentang aqidah islamiyyah

     Mencermati isi kandungan ayat-ayat al-Qur’an tentang aqidah islamiyyah

 Menanya

     Siswa menyusun pertanyaan tentang dalil naqli mengenai aqidah islamiyyah

     Mengajukan beberapa pertanyaan tentang dalil naqli mengenai aqidah islamiyyah

     Mengumpulkan informasi

     Membaca sumber lain tentang dalil aqidah islamiyyah

     Menggali dari berbagai sumber dalil aqidah islamiyyah

 Mengasosiasi

     Saling mencocokkan materi yang diperoleh dari sumber lain.

     Menyimpulkan isi kandungan ayat tentang aqidah islamiyyah

     Mengkomunikasikan

     Memaparkan temuan-temuan tentang perilaku orang yang mempunyai aqidah islamiyyah

     Membacakan dalil naqli tentang aqidah islamiyyah

     Menyajikan kesimpulan isi kandungan ayat tentang aqidah islamiyyah

       3. Kegiatan Penutup

Guru bersama siswa membuat rangkuman/simpulan materi pembelajaran.

Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.

Memberikan penugasan sesuai dengan materi pembelajaran untuk pengayaan dan/atau remedi.

Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

I. Penilaian

1. Penilaian sikap

a. Jenis/teknik penilaian                                              : Observasi

b. Bentuk instrumen penilaian                                    : Lembar observasi

c. Instrumen penilaian

No.	Aspek	Skor (1-4)
1	Tanggung Jawab a.       Berupaya menyelesaikan seluruh tugas yang diberikan b.      Menggunakan waktu secara efisien untuk mengerjakan seluruh tugas c.       Menjalankan peran secara sukarela d.      Melaporkan setiap peristiwa yang memerlukan penanganan guru	4
2	Disiplin a.       Hadir tepat waktu b.      Mengikuti seluruh proses pembelajaran c.       Mentaati prosedur belajar sesuai tugas d.      Selesai tepat waktu	4

No.	Aspek	Skor (1-4)
3	Kerja sama a.       Melibatkan diri dan mengambil peran secara aktif dalam kelas b.      Berbagi tugas dengan siswa lain (tidak mendominasi) c.       Tidak mengganggu siswa lain d.      Membantu mempersiapkan dan merapikan peralatan pembelajaran	4
Jumlah Skor		12

d. Pedoman penskoran

1) Penskoran

     Skor 4, jika seluruh indikator ditunjukkan oleh siswa yang diamati

     Skor 3, jika tiga indikator ditunjukkan oleh siswa yang diamati

     Skor 2, jika dua indikator ditunjukkan oleh siswa yang diamati

     Skor 1, jika hanya satu indikator ditunjukkan oleh siswa yang diamati

2) Pengolahan skor

     Skor maksimum                                         : 12

     Skor perolehan peserta didik                     : SP

     Nilai yang diperoleh peserta didik : SP/12 X 4

3) Rentang nilai

Nilai	Predikat
0,00˂Nilai≤1,00	D
1,00˂Nilai≤1,33	D+
1,33˂Nilai≤1,66	C-
1,66˂Nilai≤2,00	C
2,00˂Nilai≤2,33	C+
2,33˂Nilai≤2,66	B-
2,66˂Nilai≤3,00	B
3,00˂Nilai≤3,33	B+
3,33˂Nilai≤3,66	A-
3,66˂Nilai≤4,00	A

2. Penilaian pengetahuan

a. Jenis/teknik penilaian                                              : Tes tertulis

b. Bentuk instrumen penilaian                                    : Uraian

c. Instrumen penilaian            

No	Butir Soal	Kunci Jawaban	Skor
1			4
2			4
3			4
4			4
No	Butir Soal	Kunci Jawaban	Skor
5			4
6			4
7			4
8			4
9			4
10			4
Jumlah			40

d. Pedoman penskoran

1) Penskoran

    Skor 4, jika jawaban benar dan lengkap

    Skor 3, jika jawaban benar tetapi kurang lengkap

    Skor 2, jika sebagian jawaban benar dan kurang lengkap

    Skor 1, jika hanya sebagian jawaban yang benar dan tidak lengkap

2) Pengolahan skor

    Skor maksimum                                          : 40

    Skor perolehan peserta didik                      : SP

Nilai yang diperoleh peserta didik      : SP/40 X 4

3) Rentang nilai

Nilai	Predikat
0,00˂Nilai≤1,00	D
1,00˂Nilai≤1,33	D+
1,33˂Nilai≤1,66	C-
1,66˂Nilai≤2,00	C
2,00˂Nilai≤2,33	C+
2,33˂Nilai≤2,66	B-
2,66˂Nilai≤3,00	B
3,00˂Nilai≤3,33	B+
3,33˂Nilai≤3,66	A-
3,66˂Nilai≤4,00	A

3. Penilaian keterampilan                                          

a. Jenis/teknik penilaian                                              : Unjuk kerja

b. Bentuk instrumen penilaian                                    : Lembar penilaian unjuk kerja

c. Instrumen penilaian

No	Butir Soal	Indikator	Skor
1	Tulislah salah satu ayat al-Qur’an yang menjadi dalil aqidah islamiyyah	Bentuk huruf Keindahan Kerapian	4
2	Berilah syakal (harakat) ayat tersebut secara lengkap!	Harakat fathah Harakat kasroh Harakat domah Harakat sukun Harakat tasdid	4
3	Bacalah ayat tersebut dengan tartil!	Makharijulhuruf Tajwid	4
4	Artikan ayat tersebut dengan benar!	Jelas Runtut	4
5	Presentasikan kesimpulan isi kandungan ayat tersebut	Jelas Runtut Penguasaan materi	4
Jumlah skor			20

d. Pedoman penskoran

1) Penskoran

Skor 4, jika semua indikator terpenuhi dan benar

Skor 3, jika semua indikator terpenuhi dan kurang benar

Skor 2, jika sebagian indikator terpenuhi dan kurang benar

Skor 1, jika sebagian indikator terpenuhi dan tidak benar

2) Pengolahan skor

Skor maksimum                                              : 20

Skor perolehan peserta didik              : SP

Nilai yang diperoleh peserta didik      : SP/20 X 4

3) Rentang nilai

Nilai	Predikat
0,00˂Nilai≤1,00	D
1,00˂Nilai≤1,33	D+
1,33˂Nilai≤1,66	C-
1,66˂Nilai≤2,00	C
2,00˂Nilai≤2,33	C+
2,33˂Nilai≤2,66	B-
2,66˂Nilai≤3,00	B
3,00˂Nilai≤3,33	B+
3,33˂Nilai≤3,66	A-
3,66˂Nilai≤4,00	A

    Mengetahui :

    Kepala MA NU TBS Kudus                                                           Guru Mata Pelajaran

    H. Mustafa Imron, SHI                                                                          Drs. Rifa’i